Criterios de evaluación

Criterios de Evaluación - Música 2026.

​Profesor Juan Pablo Sartori

​1. La Carpeta

• ​Completa y al día: Deben copiar todo lo que se dicte o se escriba en el pizarrón. Si faltan, pueden ponerse al día entrando al blog primeroamusicavirue.blogspot.com, primerobmusicavirue.blogspot.com o primerodmusicavirue.blogspot.com sino pidiendo en biblioteca o a los compañeros.

• ​Correcciones: Si el profe marca algo en rojo, pueden arreglarlo y volver a entregarlo para subir la nota.

• ​Presentación: Todo debe ser manuscrito (a mano), salvo que el profe pida impresión. Las hojas deben estar numeradas y tener apellido y nombre en ambos lados.

• ​Importante: Las tareas que se piden para la casa no se permitirán completar en clase.

• Sugerencia: Usar un cuadernillo exclusivo para la materia música.

​2. Participación y Preguntas

• ​Atención total: El profe puede hacer preguntas de sorpresa sobre lo explicado.

• ​Respeto: Cuando alguien responde, los demás hacen silencio. Se puede usar lenguaje propio; lo importante es la intención de pensar y no rendirse.

• ​Nota: Solo se desaprueba si se niegan a contestar o dicen "no sé".

​3. Trabajos y Tareas (Consignas)

• ​Fuentes: Se responde solo con lo que el profe da en clase (nada de buscar en Google).

• ​Entregas: Si es grupal, se termina en clase, excepto que hayan pasado muchas clases y el profesor pida al grupo que se junte a terminar fuera de la escuela. Se puede entregar con tardanza pero la nota vale menos.

• ​Mejora: Al igual que la carpeta, si hay errores se pueden corregir para mejorar la nota.

​4. Evaluaciones

• ​Orales: Se estudian las preguntas de las tareas. El profe sortea unas pocas (por ejemplo, 3 de 12) y esa es la nota.

• ​Otras oportunidades: Si te va mal, podés pedir pasar de nuevo para recuperar.

• ​Prácticas: En lo musical se valora el progreso, más que si sale perfecto. ¡A practicar en casa!

​5. Proyectos y Actitud

• ​Iniciativa: Pueden proponer ideas propias, pero primero deben presentar un borrador al profe. Vale mucho en la nota.

• ​Actitud: Quien no trabaje o no tenga voluntad, tendrá tareas extras para aprobar.

• Créditos y Pendientes: Puede haber calificaciones promocionadas al empezar una actividad. Las buenas notas de un trimestre influyen en los siguientes, así como seguirán pesando en la formación de la nota trimestral las actividades no realizadas. 

​Nota para los alumnos: Estos criterios deben quedar en la carpeta durante todo el año.

 

EJERCICIOS 5, 6, 7 Y 8

 

PREGUNTAS DE SUBDIVISIÓN DE PULSO

 1 - ¿Cuántas porciones quedan en el pulso al completarlo con corcheas?

2 - Nombra los 3 elementos gráficos que forman la corchea

3- Si el óvalo de la corchea está desde la línea del medio hacia arriba de un pentagrama ¿Cómo se dibuja?

4- ¿Para qué sirve el levare?

5- En el levare ¿Que es cielo?

6 - ¿En qué parte del levare empieza el pulso?

7- ¿Cuándo finaliza el pulso?

8 - La segunda corchea del pulso ¿En que parte del levare se toca?¿Con qué mano?

9 - Al ejecutar contratiempos a dos manos ¿como es el movimiento que recomiendo hacer al momento del silencio de corchea? (Fijarse en el gráfico “Hábil, débil, amago)

10 - ¿Por qué se recomienda agrupar las dos corcheas de un pulso?

SUBDIVISIÓN DE PULSO, CORCHEAS

SUBDIVISIÓN DE PULSO, 1/2 PULSO, CORCHEAS

Más allá del valor de duración de la negra (sonido en pulso entero) el pulso se puede fragmentar en partes más pequeñas. Primero se puede dividir en dos mitades, en cada cual la figura que cabe es la corchea (vale medio pulso). En total en el pulso caben 2 corcheas.

GRÁFICO DE CORCHEA.  La corchea se dibuja muy similar a la negra, salvo que en la parte inferior se dibuja un rabillo.  Es decir que la corchea se compone gráficamente de óvalo relleno, plica y rabillo.

SEGÚN LUGAR:

Si el óvalo de la corchea está desde línea del medio hacia arriba, su plica apunta hacia abajo,  quedando el óvalo del lado derecho y del mismo lado en la parte inferior quedará el rabillo.

Si el óvalo de la corchea está hacia abajo de la línea del medio del pentagrama la plica apunta hacia arriba donde en su extremo se orientará el rabillo a la derecha. El óvalo queda del lado izquierdo.

LEVARE: (en italiano elevar) Es el movimiento que sirve como guía del pasaje o desplazamiento del pulso.  El pulso empieza con un tope en tierra (movimiento  hacia abajo), prosigue luego elevándose hasta el tope de cielo (movimiento hacia arriba), donde se encuentra la mitad del pulso. Finaliza el pulso con la caída hacia el próximo tope en tierra que será el comienzo de nuevo pulso.

EJECUCIÓN DE DOS CORCHEAS: Para ejecutar dos corcheas correctamente se debe tocar la primera sobre la tierra del levare y la 2da en el lugar más alejado, el tope del cielo.

Si se tocan las corcheas a dos manos, podemos guiarnos con el movimiento del pie o la cabeza marcando el pulso. Hacia abajo, tierra, mano hábil. Hacia arriba, cielo, mano débil.

CONTRATIEMPO:

Es la combinación en un pulso de silencio de corchea y corchea. Se le llama así porque demanda tocar sonido en cielo que está en contra del comienzo del pulso, que marca el tiempo.

EJECUCIÓN DE CONTRATIEMPO

El tocar las figuras que se combinan en un contratiempo es un poco más complejo que tocar las dos corcheas comunes, pero lo podemos simplificar pensando en hacerlas de una forma similar.

La diferencia entre 2 corcheas y contratiempo está en que a este último le falta la primera corchea, y a ella debemos reemplazarla con un silencio o realizando un amague. En vez de hacer el primer golpe de los dos de las dos corcheas lo amagamos con la mano hábil y luego golpea la débil.

AGRUPACIÓN DE FIGURAS: Para una más fácil lectura a primera vista, las figuras sobre un pulso conviene agruparlas. Se lo hace enlazando sus rabillos (con el rabillo de la 2da figura hacia dentro) quedando ellos, horizontales rectos.

 

Ejercicios rítmicos 1, 2,3 y 4

 

El objetivo de este trabajo será la ejecución práctica de los ritmos por parte de los estudiantes de manera que lo puedan compartir con el profesor a través de audios o videos.

Lo que hay que considerar es que a medida que van avanzando la numeración de los ejercicios (del 1 al 4) van desapareciendo negras y apareciendo silencios.

Las negras se van ejecutando a la par del pulso y pueden ser ejecutadas sobre cualquier instrumento cotidiáfono (mesa, balde, caja, etc, lo que tengas permiso de percutir), con tu mano hábil(si sos zurdo o diestro), o con la voz (con la voz podés marcarte el pulso).

Cuando corresponda ejecutar silencios de negra, la forma de hacerlas que muy similar al tocar una negra, pero no debe sonar. Lo que sugiero es realizar un “amague”.

De todos modos.

Antes de empezar a ejecutar lo más importante será adaptarse a mantener la marcación del pulso, es decir, practicar un movimiento regular como si fuera el segundero de un reloj.

RITMO

Es la combinación de duraciones que dispuestas en el suceder del tiempo establecen patrones que se repiten con regularidad.

FIGURAS RÍTMICAS

Son símbolos que representan la duración en el tiempo del sonido o el silencio.

EJERCICIOS RÍTMICOS:

Son esquemas gráficos con base en la representación de los pulsos, 

que por sobre ellos se disponen figuras rítmicas para leer y ejecutar.

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DEL PULSO.

Se representa mediante rayitas horizontales.

CONDICIÓN PARA LA EJECUCIÓN RÍTMICA

Antes de empezar un ejercicio rítmico se debe hacer un conteo para anticipar cómo va ser el tempo. 

El conteo tendrá el mismo tempo en que se sucederán los pulsos.

NEGRA: Es la figura que demanda la ejecución del sonido durante un pulso entero. 

El símbolo se compone de óvalo relleno y plica.

SILENCIO DE NEGRA. Demanda hacer silencio durante 1 pulso entero. 

La técnica para dibujar la figura es trazar una línea horizontal, 

luego desde su extremo derecho una diagonal hacia abajo a la izquierda.

Desde ahí trazar un zigzag hacia abajo formando una colita.

SOLFEO

Es la ejecución en forma práctica, vocal o instrumental a partir de la lectura 

de ejercicios rítmicos o melódicos escritos.

DESFASAJE

Es correrse del tiempo del pulso en que se debería estar tocando.

Los motivos por haberse desfasado pueden ser:

Por hacer mal el conteo previo del tempo.

Por haberse detenido en un pulso o por saltearlo.

Por haberse apurado o por atrasarse.

PREGUNTAS DE RITMO

1 ¿Qué son las figuras rítmicas?

2 ¿Cómo se representa gráficamente al pulso?

3 ¿Qué es un ejercicio rítmico?

4 ¿Qué es solfeo?

5 ¿Qué hay que hacer antes de un ejercicio rítmico?

6 ¿Para qué es el conteo previo al solfeo?

7 ¿Cómo se compone gráficamente la negra?

8 ¿cuánto dura la negra?

PRODUCCIÓN DEL SONIDO

Es importante entender que el sonido es una forma de mensaje que el ser humano puede percibir. Para que se produzca, se necesitan tres componentes: un emisor que produce la fuente original del sonido, un medio transmisor a través del cual se propagan las ondas sonoras, y un receptor que percibe e interpreta el sonido.

La producción del sonido comienza con una acción inicial que causa una fuerza sobre un objeto, como el toque de un dedo sobre una cuerda de guitarra. Esta fuerza hace que el objeto comience a vibrar y a emitir ondas sonoras en el medio circundante, como el aire.

Para que el sonido sea percibido y entendido, es necesario un receptor. En este caso, somos nosotros, los seres humanos. Cuando las ondas sonoras alcanzan nuestro oído, impactan en el tímpano y lo hacen vibrar. Estas vibraciones excitan las células nerviosas del oído interno, lo que a su vez genera impulsos eléctricos que viajan por los nervios hasta llegar al centro auditivo del cerebro. Allí, diferentes áreas cerebrales trabajan juntas para interpretar la información y hacer que el sonido sea consciente.

GLOSARIO

EMISOR: Envía el mensaje.

ORIGEN: Tiene que ver con el donde o cuando en el que se inició algo.

DISIPAR: Se termina perdiendo o disolviendo.

CIRCUNDANTE: Está alrededor.

RECEPCIONAR: Que lo recibe.